Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn pháp luật đại cương ở Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh
02:58 03/07/2019
Thảo luận nhóm là một trong những phương pháp dạy học tích cực được sử dụng thường xuyên trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Để khắc phục lối truyền thụ tri thức một chiều, lối học thụ động, máy móc, cần phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học, kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại, trong đó có phương pháp thảo luận nhóm. Phương pháp thảo luận nhóm giúp người học tự giác, tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức. Với cách dạy học này, học sinh có nhiều điều kiện bộc lộ những suy nghĩ của mình, tạo không khí học tập sôi nổi, kích thích tất cả học sinh tham gia vào quá trình học tập; đồng thời đáp ứng mục tiêu giáo dục: “lấy học sinh làm trung tâm”. Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học môn pháp luật đại cương sẽ phát huy được tính tích cực, chủ động của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy – học môn pháp luật đại cương.
Một số giải pháp bồi dưỡng động cơ học tập cho sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh
20:07 21/11/2018
Động cơ học tập là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng, hiệu quả của người đi học. Đối với sinh viên việc hình thành và phát triển động cơ học tập quan trọng hơn bao giờ hết. Động cơ học tập đúng đắn hay lệch lạc sẽ quyết định sự thành bại của hoạt động và chiều hướng phát triển nhân cách của các em. Vì vậy, việc hình thành và phát triển động cơ học tập cho các em là vô cùng quan trọng. Đặc biệt đối với sinh viên trường ĐHCNQN, việc bồi dưỡng động cơ học tập cho các em là vô cùng cần thiết. Nghiên cứu một số giải pháp bồi dưỡng động cơ học tập cho sinh viên trường ĐHCNQN sẽ giúp cho các em hình thành được động cơ học tập đúng đắn, khắc phục được tình trạng sinh viên chán học, bỏ học cầm chừng, không tích cực tự giác trong học tập
Xã hội hóa thể dục thể thao trường học
02:34 12/11/2013
Thực hiện chủ trương xã hội hóa về TDTT là quá trình giáo dục và vận động mọi tầng lớp nhân dân tích cực tự giác rèn luyện thân thể, xây dựng một xã hội hoạt động TDTT vì mục tiêu sức khỏe, là quá trình huy động mọi tầng lớp xã hội cộng đồng trách nhiệm phát triển TDTT, là quá trình đa dạng hóa về hình thức tổ chức và đổi mới về cơ chế quản lý hoạt động TDTT. Xã hội hóa TDTT trong hệ thống trường học các cấp là quá trình nâng cao thể chất, thực hiện mục tiêu Giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, tạo động lực cơ bản để thực hiện định hướng nâng cao thể lực và tầm vóc người Việt Nam trong thế kỷ 21, là huy động toàn xã hội cùng chăm lo cho thế hệ trẻ, là đổi mới tận gốc nhận thức về vị trí và tầm quan trọng của TDTT cho nhiều tầng lớp người la động mới. Với hai mục tiêu cơ bản, xã hội hóa TDTT nhằm phát huy tiềm năng trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động lực lượng của toàn xã hội cùng chăm lo phát triển sự nghiệp TDTT, tạo điều kiện để mọi tầng lớp nhân dân được hưởng thụ thành quả TDTT ở mức độ ngày càng cao.
- Đang truy cập100
- Hôm nay6,870
- Tháng hiện tại575,639
- Tổng lượt truy cập45,651,908
