8 trường gồm: Đại học Quốc gia TP.HCM, Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Cần Thơ, Đại học Hu�? Đại học Đà Nẵng, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Tôn Đức Thắng, Trường Đại học Duy Tân. Trong đó, Đại học Quốc gia TP.HCM được xếp th�?hạng 143, Đại học Quốc gia Hà Nội xếp th�?147. So với bảng xếp hạng các trường đại học Châu Á của QS năm 2019 đã có thêm Trường Đại học Duy Tân là cơ s�?giáo dục đại học tư thục mới phát triển �?Việt Nam.

 

T�?chức QS Asia xếp hạng các đại học dựa trên 10 tiêu chí với trọng số khác nhau, gồm: Danh tiếng v�?học thuật (30%); Khảo sát ý kiến nhà tuyển dụng v�?chất lượng sinh viên tốt nghiệp (20%); T�?l�?giảng viên/sinh viên (15%); T�?l�?đội ngũ giảng viên có trình đ�?tiến sĩ (5%); T�?s�?bài báo xuất bản trên giảng viên (10%); Trích dẫn mỗi bài nghiên cứu được công b�?(10%); T�?l�?giảng viên quốc t�?(2,5%); T�?l�?sinh viên quốc t�?(2,5%); Trao đổi sinh viên trong nước (2,5%).

Trước đó, trong bảng xếp hạng đại học th�?giới 2019 được QS World University Rankings (QS) của t�?chức giáo dục Quacquarelli Symonds của Anh công b�?ngày 07/6/2018, lần đầu tiên Việt Nam có 02 đại diện nằm trong top 1.000 trường đại học tốt nhất th�?giới là ĐHQG TP.HCM và ĐHQGHN.

Gần đây, Thời báo GDĐH (Times Higher Education, THE) công b�?kết qu�?xếp hạng đại học th�?giới mới nhất (World University Rankings 2020) trong s�?kiện hội ngh�?thượng đỉnh v�?học thuật của THE t�?chức tại Zurich (Thụy S�? vào ngày 11/9/2019, theo đó, lần đầu tiên 03 cơ s�?GDĐH của Việt Nam được THE công b�?th�?hạng cùng với gần 1.400 cơ s�?GDĐH hàng đầu th�?giới, trong đó có 2 cơ s�?GDĐH nằm trong top 1.000.

Trao đổi v�?kết qu�?xếp hạng quốc t�?của các cơ s�?giáo dục đại học Việt Nam trong những năm gần đây, Th�?trưởng B�?GDĐT Nguyễn Văn Phúc cho biết, B�?GDĐT ch�?trương khuyến khích, tạo điều kiện đ�?các trường đại học ch�?động lựa chọn và tham gia các Bảng xếp hạng bởi các t�?chức xếp hạng đại học quốc t�?có uy tín phù hợp với chiến lược phát triển của mình đ�?qua đó đối sánh và nhận diện thương hiệu, đồng thời nhằm tăng v�?th�?và uy tín của các cơ s�?GDĐH của Việt Nam trong khu vực và trên th�?giới.

Trong Chương trình khoa học giáo dục 2016-2020, B�?GDĐT cũng đã đặt hàng nhiệm v�?Nghiên cứu mô hình trường đại học đáp ứng với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 (“đại học 4.0�?; trong đó, cũng đặt mục tiêu xây dựng các luận c�? luận chứng khoa học đ�?đ�?xuất, tìm ra các giải pháp nâng cao v�?trí GDĐH Việt Nam trên các bảng xếp hạng quốc t�?một cách thực chất, t�?đó tác động lại nâng cao chất lượng GDĐH Việt Nam.

Theo Th�?trưởng Nguyễn Văn Phúc, việc ngày càng có càng nhiều các cơ s�?GDĐH của Việt Nam có tên trong các bảng xếp hạng đại học quốc t�?có uy tín, trong đó bắt đầu có các cơ s�?giáo dục đại học tư thục là tín hiệu rất tích cực của GDĐH Việt Nam. Những thành tựu này là s�?khích l�? động lực rất tích cực với các cơ s�?GDĐH khác trong nước. Song, cũng cần thẳng thắn nhìn nhận, đây mới là những kết qu�?ban đầu. GDĐH Việt Nam cần phải n�?lực đổi mới, t�?ch�?nhiều hơn nữa đ�?sớm hội nhập với các nước trong khu vực và trên th�?giới như mục tiêu Đảng và Chính ph�?đã đ�?ra.

Th�?trưởng Nguyễn Văn Phúc cũng cho biết thêm, hiện nay, B�?GDĐT đang xây dựng k�?hoạch đ�?tổng kết việc thực hiện các mục tiêu đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo giai đoạn 2011-2020 và mục tiêu, nhiệm v�?của giai đoạn 2021-2030, k�?hoạch 5 năm 2021-2025 và giai đoạn 2021-2030 tầm nhìn 2045. Bên cạnh đó, Đ�?án nâng cao chất lượng GDĐH giai đoạn 2019-2025 đã được Th�?tướng Chính ph�?phê duyệt đã đặt ra mục tiêu: Có ít nhất 02 cơ s�?GDĐH được xếp hạng trong s�?100 trường đại học tốt nhất Châu Á, 10 cơ s�?GDĐH được xếp hạng trong s�?400 trường đại học tốt nhất Châu Á, 04 cơ s�?GDĐH được xếp hạng trong s�?1.000 trường đại học hàng đầu th�?giới theo các bảng xếp hạng quốc t�?có uy tín.

Mục tiêu h�?tr�?các cơ s�?GDĐH nâng cao v�?th�?trên các bảng xếp hạng quốc t�?cũng được th�?hiện trong các d�?thảo chính sách khác như K�?hoạch tổng th�?phát triển GDĐH (Master Plan), Quy hoạch mạng lưới các cơ s�?GDĐH, các d�?án xây dựng các trường ĐH xuất sắc như: ĐH Việt - Đức, ĐH KHCN Hà Nội (Việt - Pháp), ĐH Việt - Nhật (VNU Hà Nội), ĐH Cần Thơ�?/p>

Trên cơ s�?những kết qu�?đã đạt được, cùng với s�?n�?lực của ngành Giáo dục trong việc đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục, cộng với những c�?gắng của nhiều cơ s�?GDĐH uy tín, thời gian tới việc có thêm nhiều cơ s�?GDĐH của Việt Nam có tên và th�?hạng cao trong các bảng xếp hạng quốc t�?uy tín là hoàn toàn kh�?thi.

B�?GDĐT s�?tiếp tục định hướng, tạo cơ ch�?cho các cơ s�?GDĐH t�?ch�?và phát triển; tham mưu với Chính ph�?những giải pháp nhằm phát triển nền giáo dục Việt Nam nói chung và đặc biệt là phát triển một s�?cơ s�?GDĐH, ngành đào tạo mang tầm khu vực, quốc t�? thực hiện có hiệu qu�?một trong ba đột phá chiến lược là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đ�?phát triển đất nước.