Trong năm học 2016 - 2017 vừa qua, ngành Giáo dục đã n�?lực thực hiện có hiệu qu�?09 nhóm nhiệm v�?ch�?yếu và 05 nhóm giải pháp cơ bản đã đ�?ra. Các địa phương đã rà soát, quy hoạch lại mạng lưới cơ s�?giáo dục và đào tạo. C�?nước có 235 trường Đại học, học viện, 37 viện nghiên cứu khoa học được phép đào tạo trình đ�?tiến s�? 32 trường Cao đẳng sư phạm và 2 trường Trung cấp sư phạm. Đối với nhóm cơ s�?đào tạo giáo viên, hiện có 58 trường Đại học, 57 trường Cao đẳng, 40 trường Trung cấp có ngành đào tạo giáo viên.

Công tác định hướng, phân luồng, hướng nghiệp cho học sinh được quan tâm. Chất lượng dạy học ngoại ng�? đặc biệt là tiếng Anh được nâng cao. Việc ứng dụng công ngh�?thông tin trong dạy học và quản lý giáo dục cũng được tăng cường. Các cơ s�?giáo dục cũng đã đẩy mạnh việc giao quyền t�?ch�? t�?chịu trách nhiệm. Một s�?địa phương và cơ s�?giáo dục Đại học tăng cường hợp tác quốc t�?v�?giáo dục; cơ s�?vật chất phục v�?dạy học được đảm bảo; việc phát triển nguồn nhân lực đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao được ngành Giáo dục và Đào tạo quan tâm.

K�?thi THPT Quốc gia năm 2017 được các địa phương và cơ s�?giáo dục đại học chuẩn b�?k�?lưỡng, bài bản và t�?chức thành công. S�?thí sinh vi phạm quy ch�?thi giảm đáng k�?so với các năm học trước. Kết qu�?k�?thi có 170 đơn v�?tuyển sinh chiếm 53% tuyển đ�?ch�?tiêu, nếu tính t�?mức đạt 70% ch�?tiêu tr�?lên thì có 234 đơn v�?tuyển sinh chiếm 73%, t�?l�?này cao hơn nhiều so với các năm trước. Các đoàn học sinh Việt Nam tham d�?k�?thi Olympic quốc t�?môn Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Tin học năm 2017 đạt kết qu�?cao nhất t�?trước tới nay với tổng s�?31 huy chương, trong đó có 14 huy chương vàng, 13 huy chương bạc; cuộc thi sáng tạo khoa học k�?thuật quốc t�?dành cho học sinh Trung học đạt kết qu�?cao. Việt Nam có 5/8 d�?án đoạt giải, xếp th�?3 toàn đoàn v�?s�?lượng giải sau Hòa K�?và Ấn Đ�? Ngoài ra, công tác truyền thông giáo dục được đẩy mạnh.

Năm học 2017- 2018, ngành Giáo dục tiếp tục triển khai 9 nhóm nhiệm v�?ch�?yếu và 5 giải pháp cơ bản với phương hướng chung là: Tăng cường nền nếp, k�?cương, dân ch�?trong nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục �?các cấp học và trình đ�?đào tạo; quan tâm phát triển phẩm chất, năng lực người học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, k�?năng sống và ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh, sinh viên.

Giáo dục mầm non tiếp tục đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục tr�?mầm non theo quan điểm giáo dục lấy tr�?làm trung tâm. Giáo dục ph�?thông tập trung đổi mới phương thức dạy học; chú trọng việc học đi đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình và cộng đồng; khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định. Giáo dục đại học tiếp tục đẩy mạnh t�?ch�? nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, gắn đào tạo với nhu cầu của xã hội đ�?sinh viên ra trường có việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo, đáp ứng yêu cầu xã hội. Giáo dục thường xuyên thực hiện đa dạng hóa nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người dân, góp phần xây dựng xã hội học tập.

Phát biểu tại Hội ngh�? Phó Th�?tướng Chính ph�?Vũ Đức Đam đã ghi nhận những kết qu�?ngành Giáo dục và Đào tạo đạt được trong năm học qua. C�?th�?ngành đã hoàn thành ph�?cập giáo dục mầm non cho tr�?5 tuổi; xây dựng chương trình tổng th�?giáo dục ph�?thông theo Ngh�?quyết 29; k�?thi THPT Quốc gia được đổi mới mạnh m�? t�?ch�?Đại học đã được đổi mới toàn diện; quản lý Nhà nước v�?giáo dục và đào tạo có bước tiến bộ�?/p>

Phó Th�?tướng Chính ph�?Vũ Đức Đam yêu cầu trong thời gian tới, các cấp phải quan tâm đến việc "dạy người" toàn diện; tăng cường t�?ch�?đ�?phát huy tính t�?ch�?�?cơ s�? chương trình đổi mới sách giáo khoa cần phải được khẩn trương thực hiện và tập trung thực hiện tốt, trong đó B�?phải quản lý v�?chất lượng; từng địa phương quan tâm đến cơ s�?vật chất phục v�?học tập. Đối với việc t�?chức các k�?thi, Phó Th�?tướng Chính ph�?yêu cầu cần tập trung vào khâu ra đ�?thi, các nhà trường t�?ch�?trong việc tuyển sinh; quan tâm đến vấn đ�?giáo dục thường xuyên và giáo dục k�?năng sống�?/p>