Kết qu�?khảo sát của phóng viên Báo Quảng Ninh thực hiện đối với 200 sinh viên tại Trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh và ĐH H�?Long cho thấy: V�?thời gian s�?dụng internet có 65% các bạn tr�?lời s�?dụng t�?5-7 tiếng, 15% s�?dụng trên 7 tiếng và 20% s�?dụng dưới 5 tiếng. Trong đó, đa s�?sinh viên đều có tài khoản mạng xã hội và truy cập thường xuyên trên các thiết b�?như máy tính, laptop, điện thoại�?Với câu hỏi: “Với những nội dung, hình ảnh dung tục, bạo lực được đăng tải trên mạng, bạn s�?làm gì?�? Kết qu�?nhận được: 40% chọn phương án “b�?qua�? 30% chọn việc “kêu gọi tẩy chay và báo cáo nội dung�? 10% chọn phương án chia s�?trên kênh cá nhân và 10% chọn phương án khác. Điều đó cho thấy, sinh viên đã có ý thức phân biệt và lựa chọn thông tin.
          Tuy nhiên, qua khảo sát cho thấy, mạng xã hội đã tr�?thành một phần trong cuộc sống của sinh viên hiện nay. Điều đó đồng nghĩa sức ảnh hưởng và lan truyền thông tin trên mạng xã hội là vô cùng lớn; và trước nội dung tiêu cực, thái đ�?của sinh viên vẫn chưa đ�?cứng rắn và quyết tâm loại b�?tận gốc.
Trước tác động tiêu cực  t�?mặt trái của internet nói chung và mạng xã hội nói riêng, B�?GD-ĐT vừa ra Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT ban hành Quy ch�?công tác sinh viên đối với chương trình đào tạo Đại học h�?chính quy. Thông tư s�?có hiệu lực thi hành t�?ngày 23-5. Đáng chú ý, Quy ch�?mới được ban hành nêu rõ một trong những hành vi sinh viên không được làm là đăng tải, bình luận, chia s�?bài viết, hình ảnh có nội dung dung tục, bạo lực, đồi trụy, xâm phạm an ninh quốc gia, chống phá Đảng và Nhà nước, xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của t�?chức, danh d�?và nhân phẩm của cá nhân trên mạng internet. B�?GD-ĐT cũng ban hành kèm theo Thông tư s�?10 danh sách một s�?nội dung vi phạm và khung x�?lý k�?luật sinh viên.
          Sau khi Quy ch�?được ban hành, đã có nhiều ý kiến khác nhau của sinh viên, ph�?huynh và các cán b�?giáo dục. Bên cạnh những ý kiến đồng tình của với Quy ch�?mà B�?GD-ĐT ban hành cũng còn nhiều sinh viên và cán b�?giáo dục vẫn còn có những thắc mắc như: đối với khái niệm v�?“dung tục�?dường như còn khá rộng và chưa c�?th�?đ�?có th�?áp dụng và kiểm tra. Bên cạnh đó, có những nội dung ch�?mang tính chất châm biếm hoặc không hướng đến đối tượng nhất định thì liệu có b�?coi là ảnh hưởng đến danh d�?của người khác không? quyền thông tin cá nhân liệu có b�?ảnh hưởng không?....
          Bên cạnh những băn khoăn v�?các nội dung trong thông tư thì việc đ�?thực hiện các quy định của Thông tư một cách hiệu qu�?cũng là điều lo lắng của các nhà quản lý. C�?th�?như việc kiểm soát, quản lý và phát hiện các nội dung được đăng tải trên mạng không phải là điều d�?dàng, bởi l�? trên thực t�? không khó đ�?xây dựng một tài khoản “ảo�?trên mạng xã hội. T�?đó, nếu cá nhân hay một t�?chức có ý đ�?xấu hoàn toàn có th�?s�?dụng tài khoản này đ�?tuyên truyền và đăng tải các thông tin dung tục, bạo lực, đồi trụy... Thậm chí, cá nhân cũng có th�?ngụy tạo ra các tài khoản gi�?mạo, s�?dụng đ�?kết bạn với các đối tượng liên quan đ�?đăng tải và bình luận thông tin không đúng s�?thật. Không những th�? do tồn tại trên mạng, nên các nội dung này có kh�?năng chỉnh sửa và xoá đi khi cần thiết nên rất khó lấy làm bằng chứng đ�?x�?lý hành vi vi phạm của sinh viên. Quá trình trao đổi với S�?Thông tin - Truyền thông cũng cho thấy, hiện nay các quy định v�?x�?phạt những nội dung vi phạm trên mạng xã hội chưa rõ ràng, chưa có định lượng c�?th�?v�?những vi phạm nên rất khó x�?lý.
          Chính bởi s�?phức tạp của vấn đ�? vì th�? trong thời điểm hiện tại, công tác tuyên truyền giáo dục tại nhà trường là một trong những giải pháp kh�?thi, có tính chất lâu dài giúp sinh viên phân biệt và chọn lọc thông tin phù hợp. Bên cạnh đó, nhà trường cần thông qua Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên đ�?kịp thời phát hiện, cảnh báo sinh viên những tin đồn thất thiệt gây hoang mang dư luận; tạo môi trường đối thoại đ�?sinh viên chia s�?tâm tư, nguyện vọng; xây dựng lối sống trách nhiệm và lập trường quan điểm vững vàng cho sinh viên.